Se investiga el uso de juegos educativos para motivar el estudio de la química

El docente de la Universidad de Málaga, Joaquín Franco, propone a los estudiantes de secundaria aprender la tabla periódica a través de actividades lúdicas, como una partida de cartas.

.

Jueves 16 de julio de 2015 | UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

Educación | Investigación

.

El profesor de la Universidad de Málaga Antonio Joaquín Franco lleva más de una década desarrollando actividades de innovación educativa dentro de las aulas. Este docente, también profesor de secundaria en el Instituto Juan Ramón Jiménez de Málaga, propone el uso de juegos clásicos como fórmula para motivar a los alumnos de secundaria en el estudio de la Química, pero ¿es posible aprender la tabla periódica jugando a las cartas? Los resultados así lo avalan.

“Resulta más que satisfactorio comprobar que los estudiantes que utilizan esta metodología de trabajo, basada en juegos de toda la vida, aprenden más que aquellos que siguen las fórmulas de siempre”, señala el profesor Franco, quien destaca también que el éxito de este trabajo radica en que estos alumnos ven el aprendizaje como una actividad lúdica que les motiva a superarse.

Así, más de 300 alumnos de secundaria de distintos institutos de Málaga, Cádiz y Valencia han trabajado durante los últimos años de acuerdo a esta metodología educativa. Una partida de cartas con los símbolos de la tabla periódica, naipes que elaboran los propios estudiantes, autodefinidos de elementos químicos, circuitos eléctricos para reconocer materiales conductores o aislantes, e, incluso, un bingo científico, son algunas de las actividades de innovación que propone este profesor.

A pesar de sufrir un ictus, los niños recuperan la funcionalidad cerebral del área afectada

Los autores del trabajo han encontrado sorprendentemente que, de los datos empíricos obtenidos de niños con zonas dañadas por derrame cerebral se desprende que las partes afectadas se comportan como un cerebro sano y no como un cerebro lesionado, como cabría esperar.

.

Jueves 25 de junio de 2015 | UNIVERSITAT POMPEU FABRA

Investigación | Sanidad

.

Debido a la lateralidad que presentan los seres humanos, cada hemisferio cerebral está especializado en una serie de funciones. Por ejemplo, el lenguaje suele estar focalizado en el hemisferio izquierdo y la percepción en el derecho.

Los niños que sufren una lesión cerebral prenatal o perinatal con derrame cerebral desarrollan funciones cognitivas notablemente normales en ciertas áreas tales como las que tienen que ver con las competencias lingüísticas. Una posible explicación a este hecho ha sido que las regiones cerebrales del hemisferio cerebral no afectado podrían suplir las funciones de la contraparte dañada.

Pero a los neurólogos se les hace difícil determinar, después de una lesión cerebral, si los cambios en la actividad neuronal se deben a los daños causados ​​por la lesión en sí misma, o si son causados ​​por los procesos relacionados con la reorganización del cerebro después de la lesión.

Los espacios verdes influyen en el desarrollo cognitivo de los niños

La exposición a zonas verdes contribuye a mejorar la memoria y reducir la falta de atención, según un estudio con participación del CSIC. El trabajo ha supervisado los cambios en las medidas cognitivas de casi 2.600 alumnos de primaria entre enero de 2012 y marzo de 2013.

.

Martes 23 de junio de 2015 | CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS

Medio Ambiente | Sociedad

.

Los espacios verdes influyen en el desarrollo cognitivo de los niños, según concluye un estudio con 2.600 alumnos de primaria desarrollado por un equipo científico con participación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). El estudio muestra que la exposición al verdor dentro y alrededor de las escuelas se relaciona con una mejora de la memoria de trabajo y con una reducción de la falta de atención, entro otros aspectos. El trabajo se publica en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).

El estudio aporta datos que muestran que el contacto con la naturaleza en la escuela desempeña un papel fundamental en el desarrollo del cerebro. Para probarlo, un equipo de investigadores del CREAL ha supervisado los cambios en las medidas cognitivas en casi 2.600 alumnos de primaria de entre 7 y 10 años en Barcelona, cada tres meses entre enero de 2012 y marzo de 2013.

Durante un período de 12 meses, la exposición al verdor dentro y alrededor de las escuelas, determinado por datos de satélite, se ha relacionado con una mejor capacidad mental para manipular de forma continua y actualizar las facultades de información conocidas como memoria de trabajo y memoria de trabajo superior, respectivamente, y con una reducción de la falta de atención, independientemente de la etnia, la educación de la madre y el empleo de los padres.

Poppy, el robot de código abierto impreso en 3D, creado para inspirar la innovación en las aulas

Poppy es un robot que cualquiera puede construir y programar. Es decir, no se trata solamente de una herramienta para científicos e ingenieros: el equipo de desarrolladores quiere incorporarlo a la formación profesional en las aulas, dando a los estudiantes la oportunidad de experimentar.

.

Lunes 10 de noviembre de 2014 | COMISIÓN EUROPEA

Investigación | Tecnología

.

Poppy ha sido desarrollado en Francia por el equipo Flowers, de Inria, que crea modelos informáticos y robots para comprender los procesos de desarrollo humano. El doctor Pierre-Yves Oudeyer, que cuenta con una subvención inicial del CEI en computación e informática, explica lo siguiente: «Se ha hecho muy poco para explorar las ventajas de la impresión en 3D y su interacción con las ciencias informáticas en las aulas. Con nuestra plataforma Poppy, estamos ofreciendo a las escuelas y los profesores una manera de cultivar la creatividad de los estudiantes en ramas como la mecánica, la informática, la electrónica, la impresión en 3D, etc.».

Construya su propio robot

El cuerpo de Poppy está impreso en 3D y su comportamiento se controla mediante un software de libre disposición, lo que significa que los usuarios pueden diseñar elementos del cuerpo con rapidez y facilidad y programar por sí mismos el comportamiento de su robot. Oudeyer aclara: «Tanto el hardware como el software son de código abierto. No existe un único robot humanoide Poppy, sino tantos como usuarios. Esto le confiere un gran atractivo, ya que ha pasado de ser una mera herramienta tecnológica a convertirse en una verdadera plataforma social».

.

Desarrollan una herramienta para valorar el dolor craneofacial

Un equipo de investigadores ha desarrollado un instrumento de medición que permite valorar el dolor de cabeza y de mandíbula para mejorar su diagnóstico y posterior tratamiento. La UNED ha participado en este estudio junto a otras universidades y al Hospital Universitario La Paz

.

Martes 4 de noviembre de 2014 | UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Investigación | Educación

.

Los dolores de cabeza y mandíbula son síntomas demasiado habituales. Alrededor del 60% de la población los ha padecido recientemente. Aunque la relación entre ambas patologías es conocida, los mecanismos subyacentes siguen siendo investigados. En este sentido, tanto su comprensión como el diagnóstico están aún por mejorar.

Una investigación en la que participa la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) ha validado una herramienta específica para valorar estos síntomas. El instrumento en cuestión, denominado Craniofacial Pain and Disability Inventory (CF-PDI), permitirá mejorar el diagnóstico en pacientes con cefaleas primarias y secundarias, así como en aquellos con trastornos temporomandibulares o algún otro dolor orofacial.

El cuestionario se diseñó con el objetivo de medir estas dolencias y la discapacidad asociada a ellas por un lado, y por otro lado el estatus funcional de la mandíbula.

Descubierta una nueva especie de dinosaurio del Jurásico ibérico

El dinosaurio, hallado en la pequeña localidad portuguesa de Porto das Barcas, ha sido bautizado como Eousdryosaurus nanohallucis. Se trata del primer ornitópodo driosaurio hallado en la península ibérica, donde habitó hace 152 millones de años. El descubrimiento lo acaba de hacer público un equipo hispano-luso de investigadores, en el que participa la UNED

.

Miércoles 17 de septiembre de 2014 | DIVULGAUNED

Investigación | Paleontología

.

En 1999 Jose Joaquim dos Santos, un coleccionista aficionado local, se topó con restos fósiles a los pies de un acantilado cercano a Porto das Barcas, en la costa de Portugal. Inmediatamente reportó su descubrimiento al equipo de investigación con el que venía colaborando. Estudios posteriores acaban de confirmar que se trata de una nueva especie de dinosaurio, al que han bautizado como Eousdryosaurus nanohallucis, que significa el driosaurio de oriente con el pulgar diminuto.

El estudio fue llevado a cabo conjuntamente por investigadores españoles y portugueses pertenecientes al Grupo de Biología Evolutiva de la UNED y la Sociedade de História Natural de Torres Vedras. El equipo, que lleva más de veinte años colaborando, acaba de publicar el descubrimiento en el último número de la revista Journal of Vertebrate Paleontology.

El conjunto de fósiles se encuentra en buen estado de preservación. Destaca la presencia de un pie completo que consta de cuatro dedos entre los que se conserva un diminuto pulgar, lo que ha permitido conocer mejor la evolución del grupo. Los ornitópodos, familia a la que pertenece el Eousdryosaurus, al evolucionar hacia formas derivadas fueron progresivamente perdiendo un dedo del pie: “en el caso de Eousdryosaurus existen tres dedos funcionales y un pulgar diminuto, mostrando un estadio intermedio en la secuencia de transformación hacia la adquisición de pies con tres dedos que es tan característica en ornitópodos derivados” afirma Francisco Ortega, investigador de la UNED y coautor de la publicación.

La CE confirma la importancia de invertir en educación para el crecimiento y el empleo en la UE

En el informe "Panorama de la educación 2014» de la OCDE se destaca la creciente importancia de la inversión en educación para lograr que la Unión Europea crezca y cree empleo en el futuro y para que la sociedad europea sea más integradora.

.

Lunes 15 de septiembre de 2014 | COMISIÓN EUROPEA

Educación | Economía

.

La Comisión Europea manifiesta su satisfacción por que hoy se publique «Panorama de la educación 2014», el informe anual de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) sobre la situación actual de los sistemas de educación nacionales y los retos a los que se enfrentan.

El informe engloba a treinta y cuatro países miembros de la OCDE, entre los que se encuentran veintiún Estados miembros de la UE (Alemania, Austria, Bélgica, Chequia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Polonia, Portugal, Suecia y Reino Unido). Letonia, si bien no es miembro de la OCDE, también figura en el informe como país socio de la Organización.

«Este informe es una fuente importante de conocimientos y pruebas para los responsables políticos; contribuye a aumentar nuestra comprensión de los retos a los que nos enfrentamos. También pone de manifiesto que siguen existiendo grandes diferencias entre los Estados miembros de la UE en cuanto al nivel de capacidades, tanto entre los recién titulados como entre los grupos de más edad. El informe concuerda con la política de la Comisión: mejorar la calidad de la educación y aumentar los niveles de capacidades es una inversión inteligente y una forma eficaz de combatir las desigualdades de nuestras sociedades», ha declarado Androulla Vassiliou, Comisaria Europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud.

Una plataforma audiovisual permite realizar visitas virtuales a centrales de energías renovables

Investigadores de la Universidad de Jaén han desarrollado una plataforma didáctica que proporciona informacion audiovisual de plantas de obtención de energía con fuentes renovables, como el viento o el sol. Está destinada a estudiantes universitarios, que pueden visitar de forma virtual instalaciones como la central eólica de Sierra del Trigo, en Jaén, o la planta solar de Fuentes de Andalucía, en Sevilla

.

Miércoles 11 de junio de 2014 | AGENCIA SINC

Educación | Energía

.

Un equipo del departamento de Ingeniería Electrónica y Automática de la Universidad de Jaén ha creado y evaluado una plataforma didáctica que permite el acceso a los estudiantes universitarios a visitas virtuales de plantas de obtención de energía térmica y eléctrica a partir de fuentes renovables.

Esta herramienta educativa, denominada RenewableEnergy Videosharing, muestra vídeos del funcionamiento de nueve plantas de producción de energía mediante fuentes renovables que se complementan con ponencias de expertos en la materia. De esta forma, los estudiantes pueden mejorar su formación teórica con información audiovisual de instalaciones como la central eólica de Sierra del Trigo, en Noalejo, Jaén; o la planta solar termoeléctrica Gemasolar, de Fuentes de Andalucía, en Sevilla.

Los adictos al trabajo no rinden más en el entorno laboral

Más no siempre significa mejor, al menos en el ambiente laboral. Una investigación en la que participa la UNED revela que en una muestra de emprendedores españoles, aquellos adictos al trabajo, que dedicaban muchas horas a sus tareas, no conseguían mejores rendimientos en sus negocios sino peores. Por el contrario, los empresarios apasionados con su empleo pero que no llegaban a obsesionarse con él, obtenían resultados más positivos

.

Martes 27 de mayo de 2014 | DIVULGAUNED

Educación | Sociedad

.

Trabajar más horas a la semana, algo habitual en los emprendedores adictos al trabajo, no se relaciona con un mejor rendimiento laboral. Es la principal conclusión de un estudio llevado a cabo por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y la Universidad Erasmus de Róterdam (Países Bajos) en una muestra de 180 emprendedores españoles.

Esta adicción al trabajo no solo no repercute positivamente en los resultados de la empresa sino que los empeora. “Puede producir conflicto en la relación familia-trabajo, problemas en las relaciones de pareja, empeorar la salud y el bienestar e incrementar los errores laborales”, detalla Juan Antonio Moriano, investigador del departamento de Psicología Social y de las Organizaciones de la UNED y uno de los autores del trabajo.

De los emprendedores encuestados, todos ellos dueños de sus negocios, el 84% tenía al menos un empleado y pertenecían a los sectores financiero, de consumo, informático, de transporte y de comunicaciones. El 59,1% eran hombres, casi la mitad con título universitario, de una edad media de 42 años y con más de 18 años de experiencia laboral.

La Filmoteca Vasca reunirá a tres generaciones de cineastas vascos en los Cursos de Verano

“Cine vasco: tres generaciones de cineastas” se celebrará en el Palacio Miramar del 2 al 4 de julio dentro de los Cursos de Verano que organiza la Universidad del País Vasco

.

Lunes 19 de mayo de 2014 | FILMOTECA VASCA

Educación | Cultura

.

La Filmoteca Vasca organiza junto a los Cursos de Verano de la UPV/EHU el Congreso “Cine vasco: tres generaciones de cineastas vascos”. Coinciden actualmente en activo tres generaciones de cineastas vascos. Desde la Filmoteca Vasca se ha creído que se presentaba pues la ocasión propicia para reflexionar sobre sus distintas trayectorias con ellos mismos y, más genéricamente y en un ámbito académico, sobre el cine vasco desde muy distintas perspectivas: su historia, los debates sobre su naturaleza, la industria, la identidad nacional, el euskera, las cuestiones de género, lo transnacional, la importancia del programa Kimuak o del Zinemaldi en los últimos años, giros y evoluciones, vanguardias, etc.

Es especialmente destacable la respuesta afirmativa que han dado muchos de los mejores cineastas vascos a la Filmoteca Vasca para participar en el Congreso.

El listado de los directores y directoras presentes forma parte de lo mejor que el País Vasco ha generado en términos artísticos en las cuatro últimas décadas y sus películas han recibido numerosos reconocimientos internacionales: Montxo Armendáriz, Ana Díez, Víctor Erice, Pedro Olea e Imanol Uribe; Juanma Bajo Ulloa, Daniel Calparsoro, Julio Medem, Helena Taberna y Enrique Urbizu; Koldo Almandoz, Asier Altuna, Borja Cobeaga, Jose Mari Goenaga, Isabel Herguera y Pablo Malo. Evidentemente hay muchos más, pero habría sido imposible contar con todos en sólo tres días. En cualquier caso, no cabe duda de que son todos los que están por mucho que no puedan estar todos los que son.

Abierta la matrícula para la jornada de seguridad vial y redes sociales que organiza la Dirección de Tráfico

La Dirección de Tráfico del Gobierno Vasco, en colaboración con la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, ha organizado en el marco de los Cursos de Verano de la UPV/EHU una jornada profesional que lleva por título: “Seguridad vial y redes sociales”. Se celebrará el 17 de julio en Donostia-San Sebastián y el plazo para inscribirse ya está abierto. (www.trafikoa.net)

.

Lunes 19 de mayo de 2014 | DIRECCIÓN DE TRÁFICO DEL DEPARTAMENTO DE SEGURIDAD DEL GV

Educación | Tecnología

.

La jornada, dirigida preferentemente a técnicos de seguridad vial y profesionales de la comunicación, tiene como objetivo analizar la eficacia de las redes sociales y conocer cómo deben utilizarse para impulsar la información sobre seguridad vial. Expertos de diferentes áreas debatirán sobre el potencial de las redes sociales para enlazar con nuevos públicos.

Mario Tascón será el ponente que abrirá la sesión. Socio director de la compañía de consultoría Prodigioso Volcán, Tascón es especialista en medios digitales y redes sociales. Dirige el “Manual del español para Internet, redes sociales y nuevos medios” de la Fundación del Español Urgente (Fundéu). Además de su trabajo de consultor para empresas como Agencia EFE o el Centro de Innovación del BBVA, es maestro de la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano de Gabriel García Márquez y miembro del consejo editorial de la revista "Periodistas" de la FAPE. Del 2000 al 2008 fue director general del área digital del grupo Prisa, teniendo a su cargo todos los desarrollos de webs y telefonía de las diferentes marcas del grupo (El País, Cadena SER, Cuatro...).

El profesor de la UPV/EHU Ángel Rubio, nombrado miembro de la Academia de Ciencias americana

Es el único físico del estado elegido por esta prestigiosa entidad científica

.

Jueves 15 de mayo de 2014 | UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

Educación

.

“Para un científico ser seleccionado como miembro de la Academia de Ciencias americana es uno de los mayores honores a los que un investigador puede aspirar”. Así de feliz y rotundo se expresa Ángel Rubio, catedrático de Física de Materiales y director del grupo de NanoBio Espectroscopia de la Universidad del País Vasco (EHU/UPV), tras ser nombrado miembro extranjero de la prestigiosa Academia de Ciencias Americana (NAS). Rubio es el único físico del estado elegido por esta reconocida institución que anteriormente había nombrado como miembros a cinco científicos españoles relevantes: Juan Luis Arsuaga, Mariano Barbacid, Margarita Salas, Andreu Mas-Colell y Antonio García-Bellido.

La Academia de Ciencias americana es una organización sin ánimo de lucro creada en 1863 bajo la presidencia de Abraham Lincoln. Cerca de 500 miembros de esta entidad han sido Premio Nobel. La NAS publica también desde 1914 la reconocida revista científica The Proceedings of the National Academy of Sciences. Ángel Rubio es el único físico del estado elegido miembro de esta Academia en reconocimiento a su destacada contribución a la ciencia. El acto oficial de nombramiento como miembro de la NAS tendrá lugar el próximo año, en el mes de abril, durante el 152 encuentro anual de la Academia de Ciencias americana, que se celebrará en Washington, DC.

Las mujeres utilizan los videojuegos para aprender y los hombres como ocio, según una tesis

Más de tres cuartas partes de los encuestados manifiestan que destinan menos de cinco horas semanales a los videojuegos

.

Miércoles 14 de mayo de 2014 | UNIVERSIDAD DE MURCIA

Sociedad

.

Las mujeres utilizan los videojuegos, de manera mayoritaria, con un fin didáctico o de aprendizaje, mientras que los hombres lo hacen como medio de ocio y de entretenimiento, según una de las conclusiones de la tesis doctoral realizada en la Universidad de Murcia por Pedro Antonio Sánchez Rodríguez.

Para la realización de este trabajo de investigación, su autor, que ha obtenido la calificación de sobresaliente cum laude, analizó una muestra representativa de los estudiantes de las titulaciones de grado que imparte esta institución docente.

Las conclusiones de la tesis doctoral señalan también que las variables que contribuyen a explicar de forma significativa el hecho de ser o no un videojugador son el género, la edad y el área de conocimiento en la que se ubica la titulación que cursa el alumno. El ordenador personal es el dispositivo más utilizado para jugar a videojuegos, además de ser el preferido entre los diferentes soportes disponibles.

Twitter mejora la expresión escrita en estudiantes que se inician con el alemán

Una investigación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) demuestra que, para aquellas personas que están empezando a estudiar alemán, Twitter es una herramienta útil, puesto que mejora la competencia escrita. Además, la red social promueve la espontaneidad y la solidaridad entre los estudiantes

.

Martes 6 de mayo de 2014 | DIVULGAUNED

Educación | Tecnología

.

Utilizar Twitter cuando se está comenzando a aprender alemán para comunicarse con el resto de compañeros ayuda a perderle el miedo al idioma y mejora la expresión escrita. Así lo revela una investigación dirigida por Dolores Castrillo, profesora del departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

“La idoneidad del microblogging para enseñar idiomas se había demostrado antes, pero hasta ahora no se había comprobado que mejorara las habilidades escritas en clases a distancia de nivel básico de alemán”, explica la profesora de la UNED.

En el trabajo, publicado en la Revista Española de Lingüística Aplicada, participaron 64 estudiantes de los 256 que integraban el nivel inicial de este idioma en la universidad en el curso 2010-2011. 45 de ellos eran mujeres y 19, hombres. El 82% no había usado Twitter antes, pero la mayoría estaban acostumbrados a navegar por Internet.

La UPV/EHU ha recibido este curso 760 estudiantes visitantes y ha enviado 1337

Un centenar de jóvenes ha participado en el tradicional acto de despedida al alumnado internacional de programas de intercambio, celebrado en el Centro Carlos Santamaría

.

Lunes 5 de mayo de 2014 | UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

Educación | Sociedad

.

Esta mañana se ha celebrado en el Centro Carlos Santamaría, en el Campus de Gipuzkoa de la Universidad del País Vasco, el tradicional acto de despedida al alumnado visitante que participa en los programas de movilidad de la UPV/EHU.

Al acto ha acudido un centenar de jóvenes de diversas nacionalidades procedentes de los Campus de Bizkaia, Araba y Gipuzkoa. Tras la fotografía oficial, la vicerrectora de Estudios de Posgrado y Relaciones Internacionales, Nekane Balluerka, ha dirigido unas palabras de agradecimiento por haber escogido la UPV/EHU como su destino. Karolina Józwiak, de Polonia, e Isabella Mercone, de Italia, han descrito su experiencia a lo largo del curso y seguidamente el músico y compositor Kepa Junkera ha ofrecido una master class sobre los Instrumentos musicales del País Vasco. La jornada ha finalizado con un aperitivo.

La UPV/EHU lleva participando en programas de movilidad internacional desde el curso 1987-1988 y en programas de movilidad estatal desde su inicio en 2000-2001. En los últimos años, el interés del alumnado por participar en los programas de movilidad con el objetivo de tener una primera experiencia internacional se ha incrementado de forma considerable. Asimismo, la UPV/EHU se consolida como un destino atractivo para el alumnado visitante.

El uso de tabletas en las aulas favorece la atención y la participación de los alumnos

Este sistema permite al profesorado usar la tableta como pizarra electrónica y como dispositivo móvil de presentación en clase, y dota al alumnado de un mecanismo de presentación de sus trabajos sin necesidad de más elementos tecnológicos.

.

Domingo 4 de mayo de 2014 | UNIVERSITAT DE BARCELONA

Investigación | Psicología

.

Joan Guàrdia y Maribel Peró, del Instituto de Investigación en Cerebro, Cognición y Conducta (IR3C) de la Facultad de Psicología, y Carme Pineda, de la Unidad Informática del campus de Mundet perteneciente al Área de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universitat de Barcelona, han propuesto un protocolo de uso de dispositivos móviles y tabletas para la docencia universitaria, en coordinación con proyectores de red de Epson y el programa iProjection, distribuido por la misma empresa. Este sistema permite al profesorado usar la tableta como pizarra electrónica y como dispositivo móvil de presentación en clase, y dota al alumnado de un mecanismo de presentación de sus trabajos sin necesidad de más elementos tecnológicos.

El sistema propuesto permite al profesor desplazarse por toda el aula sin perder contacto visual con sus estudiantes, así como alternar material de diversos formatos sin ninguna dificultad y sin necesidad de estar cerca de ningún periférico. Además, permite agrandar partes del material presentado —en especial y en el caso ensayado, partes de fórmulas matemáticas o gráficos—; girar una imagen o mostrar ángulos de visión de estructuras complejas, y escribir sobre el material de presentación sea cual sea el formato o escribir en una página en blanco como si fuera una pizarra electrónica. Incorporar texto o borrarlo es sencillo y rápido. También es remarcable el hecho de que el profesor puede dar paso al sistema a cualquiera de los estudiantes que disponga de un dispositivo móvil para que muestre al resto de alumnos cualquier material; con lo que la exigencia de atención y las posibilidades de recopilar información aumentan considerablemente.

Una tesis estudia cómo reducir accidentes múltiples mediante el envío de mensajes a coches cercanos

La investigación doctoral de una estudiante de la Universidad Politécnica de Cartagena desarrolla un modelo de redes vehiculares, uno de los campos de la automoción con mayor futuro

.

Miércoles 23 de abril de 2014 | UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA

Educación | Tecnología

.

Google y grandes compañías automovilísticas, como Renault, Mercedes o Audi, están trabajando ya para desarrollar coches autónomos, sin necesidad de conductor. Serán posibles gracias a las redes vehiculares, comunicaciones inalámbricas entre vehículos de las que trata una de las últimas tesis doctorales leídas en la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT).

La investigación de Carolina García Costa, dirigida por Joan García Haro y Esteban Egea López, desarrolla un modelo matemático para evaluar las colisiones que se evitarían mediante el envío de mensajes de emergencia, tras un accidente de tráfico, a otros vehículos que se puedan ver implicados, permitiéndoles reaccionar a tiempo de forma automática.

.

De izquierda a derecha: Esteban Egea, Carolina García y Joan García

Hábitos alimenticios saludables para la infancia

El 30% de los niños de entre 3 y 12 años padecen sobrepeso. Una alimentación deficiente, el escaso ejercicio físico, los comedores industriales de los colegios y la comida precocinada son algunos de los motivos que fomentan la obesidad

.

Lunes 7 de abril de 2014 | YOCOMOBIEN.CON

Investigación | Alimentación

.

La obesidad infantil es una enfermedad asociada a los países desarrollados; según los datos de la OMS, España es uno de los países Europeos que peores cifras presenta, donde el 30% de los niños de entre 3 y 12 años padecen sobrepeso.

El escaso ejercicio físico, los comedores industriales de los colegios, no consumir frutas y verduras frescas, y la gran cantidad de comida precocinada que se consume a diario en la mayoría de los hogares españoles, son algunos de los motivos que fomentan la obesidad entre los más jóvenes.

La Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación (SEDCA) señalaba el mes pasado durante las XVIII Jornadas de Nutrición Pediátrica, que la mayoría de los niños de nuestro país no reciben las cantidades nutricionales recomendadas a través de su dieta. Las mayores carencias se encuentran en el hierro, la vitamina D y los ácidos grasos Omega 3, fundamentales para un correcto desarrollo de los sistemas cognitivo, motor, inmunitario y nervioso.

“Cuando los pacientes llegan a la consulta, ya han buscado en Internet lo que les preocupa”

En el panorama actual, en el que el paciente ha pasado de ser un sujeto pasivo a uno activo, Internet cobra un papel cada vez más importante

.

Sábado 5 de abril de 2014 | H.BAKKALI / DIVULGAUNED

Educación | Medicina

.

El cardiólogo Josep Brugada, director médico del Hospital Clinic de Barcelona y profesor de Medicina de la Universidad de Barcelona, analiza su influencia.

¿Hacia dónde avanza la medicina?

La medicina va hacia la predicción. Primero, vamos a ser capaces de decir quién va a tener y quién no va a tener una enfermedad, y eso nos lo va a facilitar el análisis genético. Segundo, que será mucho más participativa. Si a un paciente se le comunica que puede tener un infarto y que debe abandonar ciertos hábitos para evitarlo, el paciente deberá asumir esa responsabilidad y participar en la prevención y reducción del riesgo. En tercer lugar, vamos hacia una medicina personalizada. Ya no hablaremos de grupos de pacientes, sino de un paciente en concreto. Esto cada vez lo vemos más en el abordaje del cáncer, hay tumores que se tratan de una manera totalmente personalizada.

¿Estamos cambiando el paradigma de la enfermedad?

Sí, creo se está cambiando. El paciente ha dejado de ser alguien que escucha la prescripción del médico y ha pasado a ser protagonista. Es lo que llamamos la medicina participativa.

El formato wiki tiene mucho potencial frente a libros de texto en papel

Entrevista a Carl McBride, profesor del departamento de Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

.

Lunes 31 de marzo de 2014 | UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Educación | Internet

.

A la enciclopedia virtual más consultada del mundo, Wikipedia, le faltaban registros sobre termodinámica y mecánica estadística, algo que motivó a Carl McBride a crear su propia wiki: Sklogwiki. Este profesor del departamento de Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) ha conseguido que su sitio web tenga más de ocho millones de visitas en los siete años que lleva en funcionamiento, convirtiéndose en un punto de encuentro virtual de estudiantes, profesores e investigadores.

¿Cómo se le ocurrió la idea de montar una wiki?

Conozco Wikipedia desde hace tiempo y colaboro con ellos activamente. Como el contenido en SklogWiki a veces puede ser bastante técnico, y no siempre es apto para inclusión en Wikipedia, decidí encargarme del asunto y crear una especie de enciclopedia dedicada a la rama de investigación en la que trabajo, termodinámica y mecánica estadística de líquidos.

¿Viene a llenar un vacío?

Efectivamente. Todavía hay pocas wikis dedicadas específicamente a la ciencia. Resulta curioso porque el formato de wiki tiene mucho potencial frente a libros de texto en papel: una wiki puede servir como un tipo de libro de texto colaborativo interconectado, que se puede actualizar constantemente con los resultados de las últimas investigaciones.